JOGO DA FORCA COMO RECURSO DIDÁTICO PEDAGÓGICO

1) título: 1.1 área do conhecimento relacionada	FORCA Língua Portuguesa
2) cópia ou endereço (link) de acesso ao material;	http://www.coquetel.com.br/jogar.php?id=9636
3) Como pode ser utilizado na educação; dicas de uso;	A brincadeira de forca pode ser utilizada como recurso didático pedagógico no processo de ensino e aprendizagem de diversos conteúdos da língua Portuguesa, tais como: Alfabeto (vogais e consoantes), Sílabas, Gramática ou associação da palavra com o grupo ao qual pertence (ex. fruta, objeto, instrumento musical). Seria interessante ministrar uma aula com o conteúdo pretendido e posteriormente trabalhar de forma dinâmica através do jogo on line, a fim de fixar o conteúdo. Essa metodologia possibilita aos alunos e professores a construção do conhecimento de forma efetiva, através da utilização das novas tecnologias.
4) se é um material autoral; possibilita a autoria pelo aluno ou não;	O material já vem pronto com as palavras pré- carregadas, dessa forma, não permite a autoria do aluno. A participação do mesmo se dá através os erros e acertos que por fim constroem a palavra.
5) diga porque É (ou não é) interativo;	O jogo de forca é completamente interativo uma vez que a palavra é descoberta (ou construída) pela criança. Essa interação é composta pela relação humano-máquina, em que por meio de comandos a criança modifica e interage com o jogo. Além disso existe o recurso sonoro que envolve ainda mais essa dinâmica.
6)  outros comentários pessoais.	No mesmo site podemos encontrar outros jogos igualmente didáticos como SUDOKU, PALAVRAS CRUZADAS, PIRÂMIDE DE PALAVRAS e CAÇA - PALAVRAS. Esses jogos permitem trabalhar não só com a Língua portuguesa assim como o raciocínio lógico matemático, conhecimentos gerais, atualidades entre outros. Ou seja, pode ser bastante explorado pelo professor de forma a trazer para sala de aula o uso das novas tecnologias.

TIC - Tecnologia da Informação e comunicação

     Os conhecimentos tecnológicos são extremamente necessários para a atuação do indivíduo no mundo contemporâneo. Em quase todos os meios em que vivemos ou convivemos ficamos diante de recursos tecnológicos, ferramentas que precisamos manusear e/ou utilizar e que nos insere ou não naquele meio. Com o impacto das mudanças, o grande avanço da tecnologia, por vezes, causa certo estranhamento para aqueles que desconhecem  ou até mesmo não tem aptidão com os recursos. Em contrapartida, a aceitação e adaptação dessas inovações é um processo inevitável, haja vista que a mudança surge de forma avassaladora e contínua.

     Ao contrário do que está inserido no imaginário da maioria dos indivíduos, tecnologia não é compreendida apenas por recursos virtuais, eletrônicos ou de conexão. A tecnologia também está presente em objeto simples como faca, lápis, cadeira, entre outros. Para a utilização dos mesmos é necessário uma técnica, maneiras específicas de usá-los além de habilidades próprias, assim como em qualquer equipamento, ou seja, a tecnologia já está inerente á sociedade por muitas e muitas décadas.

     Um grande diferencial que surge com os avanços tecnológicos é a interação entre as pessoas, muitas vezes em tempo real. A comunicação e a interação promovida pela tecnologia permitem ao estudante deixar de ser passivo, típico da educação bancária, e poder se tornar atuante no processo de aprendizagem, interagindo com outros estudantes e professores, expressando suas idéias tendo contato com outros pensamentos. Através do meio interativo um é capaz de estimular o outro, e assim motivar a busca do conhecimento.

     Diante desse cenário será que aceitação das novas tecnologias se dará tão veloz quanto o seu desenvolvimento? A princípio o que vemos é uma grande resistência à novidade, tudo o que é novo causa o receio ou medo inicial. O desconhecido ou moderno são inicialmente rejeitados pelo simples fato de haver um costume com o que é antigo. É comum pessoas preferirem o que já conhecem (ou estão acostumadas), em detrimento do que emerge como novo. Lidar com o que aparentemente possa ser inatingível é um dos principais motivos de resistência à novas tecnologias, e é justamente o obstáculo a ser superado com a ajuda da disciplina Educação e Tecnologia da Informação.